Dúvidas de Português

 

.

A partir de ou apartir de

 A forma correta de escrita desta locução é a partir de, escrita de forma separada. Apartir de, escrito de forma junta, está errado. Devemos utilizar a locução a partir de sempre que quisermos referir o ponto de partida de alguma coisa, bem como referir que algo aconteceu de um momento em diante. Assim, a locução a partir de marca um limite inicial, sendo sinônima de: desde, com início em, a datar de, de agora em diante. Pode significar também algo que tem como base uma informação, um argumento, um raciocínio,… sendo, neste sentido, sinônima de: segundo, com base em, como consequência de.

Exemplos:
A partir de agora não falo mais sobre este assunto.
O Acordo Ortográfico entrou em vigor a partir de janeiro de 2009.
Aprenderei piano a partir do ano que vem.

A partir de é uma locução prepositiva formada pela preposição a, pelo verbo partir e pela preposição de. Uma locução prepositiva é um conjunto de duas ou mais palavras em que a última é uma preposição. Existem várias locuções prepositivas na língua portuguesa: a fim de, em vez de, abaixo de, ao invés de, através de, à custa de, depois de, a par de, sob pena de, além de, graças a, diante de, …

Aluno do Colégio Baden, premiado pelo Prefeito Neto Guerrieri

Prefeito Neto entrega tablets aos alunos-atletas

O COLÉGIO ESTADUAL BADEN POWELL, parabeniza seu aluno ADRIANO PEREIRA e as Professoras de Educação Física Patrícia e Taís por mais esta CONQUISTA.

 Matéria publicada no site Radar64.com

31 alunos do Projeto Cuida Bem de Mim, mantido pela Secretaria de Educação de Eunápolis, disputaram, no último dia 18/10, na cidade baiana Simões Filho, a etapa estadual do programa do governo federal Atleta na Escola, sendo quatro deles classificados para a etapa nacional do programa que poderá levá-los a integrar a equipe olímpica brasileira em 2016.

Com apenas quatro meses de treinamentos com o professor Alberto Campos, em horários que não interferiam as atividades escolares, Paulo Cesar de Jesus - 16 anos, Taiane Santos – 12 anos, Luan Andrade – 15 anos e Adriano Pereira – 16 anos alcançaram resultados surpreendentes sagrando-se campeões e garantindo a classificação para a etapa nacional das modalidades: três mil metros; mil metros 12 a 14 anos; mil metros 15 a 17 anos; e salto a distância e 100 metros rasos, respectivamente.

Reconhecendo a importância da inserção do esporte nas atividades curriculares e na vida social das crianças e jovens eunapolitanos, o prefeito Neto Guerrieri recebeu, na tarde da ultima quinta-feira (31), os atletas classificados e como forma de reconhecimento por sua conquista e esforço premiou cada um deles com um tablet.

“Estou muito orgulhoso de fazer parte deste importante momento na vida desses jovens e acredito que o maior incentivo neste momento é o reconhecimento de seus esforços e da grande conquista, afinal, o nome de Eunápolis estará presente em uma competição nacional graças ao empenho de cada um dos quatro”, disse o prefeito Neto ao entregar os presentes.

Os quatro atletas eunapolitanos seguirão para a etapa nacional que ocorrerá ainda este mês em local a ser divulgado pela organização do projeto federal. Caso classifiquem-se na etapa nacional, passarão por nova seleção realizada por treinadores da equipe olímpica brasileira, em evento internacional.

Despedida das professoras Nora Ney e Terezinha Gabriel.

Ainda é muito cedo, o filho acabara de nascer, mas ainda pequeno, sem conseguir balbuciar uma única palavra, apenas sons, já desperta em seus amados pais um desejo imenso. O desejo de que ele seja alguém, não que ele não seja alguém, já o é, mas os pais desejam muito mais.

Os mais desportistas desejarão que os filhotes sejam jogadores profissionais de sucesso e muito dinheiro. Teremos então atletas, doutores nas mais variadas especialidades, mas educadores... apenas uma  parcela  ínfima da população deseja que os filhos o sejam.

Motivos para tal recusa, logo se apressam a dar. Um diz que é uma profissão de sacrifícios e renúncias, outros que trabalham demais, alguns lamentam dizendo que é uma profissão sem glórias ou estrelato.

Mas por acaso não sofre o médico quando em meio a tantas dificuldades perde um paciente na mesa cirúrgica? Não sofre o advogado que pela burocracia não consegue defender adequadamente seu cliente?

Tem uma vida cheia de glórias todos os outros profissionais e somente o educador tem vida difícil e inglória? Só ele se preocupa, não dorme atormentado pelos problemas escolares? Sofre, chora? Se assim o for, aplausos para você, que tanto se dedicou a educação e agora gozará de merecida aposentadoria.

Pois é humana, está viva e todas as emoções pertencem aos vivos, portanto não se preocupe, as emoções pertencem a você, os mortos nada sentem, não conspiram, são inertes.

Não se sinta constrangida em sofrer, em sentir, porque você além de educadora carregou sobre os ombros a árdua tarefa de ser diretora.

Vá com Deus e lembre-se; as portas do Baden e de nossos corações estarão sempre abertas para recebê-la.

FACE: ETAPA REGIONAL DIREC 08

Parabéns aos alunos Alef Souza ( compositor ) e Jamile Sales (interprete) , pelo primeiro lugar no FACE, etapa regional direc 8, ocorrida ontem 09/10. Parabéns especial á musicista professora Tallita pelo empenho e dedicação.   Agora é só aguardar a final em Salvador. 

Reflexões sobre a escola em tempo integral.

                                                      Por: Nora Ney André Pereira dos Santos

   

         O tema “A ampliação do tempo escolar”, posto neste momento crítico do ensino, indica que a sociedade brasileira começa a enxergar o horário integral nas escolas como um caminho para garantir uma educação pública de qualidade que contribua para o desenvolvimento individual de cada aluno das comunidades e da sociedade em geral.

        Alguns estabelecimentos privados de ensino já oferecem atividades extracurriculares em turno oposto, funcionando como uma jornada escolar expandida. Além do mais, muitas famílias de classe alta e média compõem para seus filhos uma agenda de investimentos educativos, oferecendo uma suplementação de horário escolar, com atividades de aprendizagem como, por exemplo, curso de Inglês, música, teatro, aulas de dança, piano, academia entre outros.

       O aluno da escola pública, na sua grande maioria não goza desses privilégios, por isso, é de fundamental importância a ampliação do tempo escolar nas escolas públicas, para que a criança de classe popular tenha igualdade de condições educacionais, ou ainda, para assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meio para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

      Mas para que a escola em tempo integral funcione é preciso que aconteça a ampliação de espaço. São necessárias instalações adequadas, pois, os alunos precisam escovar dente e tomar banho; refeitório adequado; biblioteca equipada com bons livros; sala para TV e DVD para que os discentes assistam e discutam programas variados. Além disso, é preciso que haja espaço suficiente para realização de reuniões de alunos para prepararem campeonatos, comemorações. Dessa forma, é possível construir valores democráticos.

É preciso considerar também que o objetivo da escola em tempo integral é ser um laboratório de soluções, por isso a ampliação do horário deve ser para alunos e professores, pois através dessa convivência diária serão formuladas condições coletivas que tornem produtivo o convívio de culturas diversas, dos próprios alunos e de professor e aluno.

       Outra questão que deve ser levantada é que a escola pública de tempo integral deve proporcionar sempre a aprendizagem e não a reprovação. O aluno permanece o dia inteiro nesta escola, este é o  seu espaço de aprendizagem formal. O tempo que ele passa ali se destina, entre outros objetivos, à disponibilidade para se adotarem situação de aprendizagem alternativa.

       Outro aspecto que deve ser considerado é que a escola pública de horário integral faz parte de uma política de governo, por isso implica uma disponibilidade de recursos materiais e humanos. Caso contrário, teremos um simulacro do horário integral.

       Enfim, a escola em tempo integral deve ser uma opção para o aluno e para o professor. Tanto um como o outro precisam querer passar por essa experiência. É necessário, portanto, que ambos estejam disponíveis para enfrentar esse desafio.      

 

Consulte o seu Boletim pela Internet

Boletim OnLine

Click no Link e consulte suas notas.

Aposenta-se a diretora Nora Ney André.

Até breve.

O diretor é como um  maestro. O líder da equipe que concilia o trabalho pedagógico com o administrativo.

É possível fazer uma comparação entre o trabalho de um maestro e o de um diretor de escola. Ambos são líderes e regem uma equipe. O primeiro segue a partitura e é responsável pelo andamento e pela dinâmica da música. O segundo administra leis e normas e cuida da dinâmica escolar. Os dois servem ao público, mas a plateia do "regente-diretor" não se restringe a bater palmas ou vaiar. Ela é formada por uma comunidade que participa da cena educacional.

Mais do que um administrador que cuida de orçamentos, calendários, vagas e materiais, quem dirige a escola precisa ser um educador. E isso significa estar ligado ao cotidiano da sala de aula, conhecer alunos, professores e pais. Só assim ele se torna um líder, e não apenas alguém com autoridade burocrática. 

Desfrute do descanso merecido depois de anos de trabalho dedicados a educação.